形容一個人的性格特征，我們通常腦海中蹦出來的詞就是“內(nèi)向”或是“外向”，而最早提出外向和內(nèi)向概念的，是心理學(xué)家卡爾·榮格。后來艾森克個性問卷中，又對典型的內(nèi)向性格和外向性格有了具體的描述，其中內(nèi)向性格的人更為安靜、離群、保守、內(nèi)省，喜歡獨(dú)處而外向型性格的人，通常感情更加外露，整體表現(xiàn)更加熱情、活潑、開朗、善于交際、適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)。

　　而在孩子成長的道路上，在他們兩三歲牙牙學(xué)語步履蹣跚，同時(shí)開始展露出個人性格邊角的時(shí)候，很多父母就已經(jīng)開始關(guān)注自家孩子的性格特點(diǎn)了，甚至已經(jīng)開始產(chǎn)生焦慮感了。因?yàn)榘凑罩袊说膫鹘y(tǒng)觀念來說，很多父母尤其是家中老人，始終會覺得孩子還是要更加外向一點(diǎn)才好，太內(nèi)向了以后會交不到朋友，到了社會上也會吃不開。

　　所以我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，三四歲的孩子和父母出門，在外邊爸爸媽媽和熟人聊天，會讓孩子主動打招呼，或是積極回答別人的提問。

　　這個時(shí)候“表現(xiàn)好”的孩子，會主動表達(dá)“叔叔好，我今年四歲了……”然后爸爸媽媽爺爺奶奶會覺得，嗯，今天不錯有面子，我的孩子開朗大方值得獎勵。

　　而對于“表現(xiàn)不好”的孩子，看到陌生人別說搭話，會一時(shí)之間非常緊張，然后拽進(jìn)自己大人的手，一臉局促的躲在身后，而這種情況下很多父母和老人，就會因此覺得丟了面子，甚至當(dāng)眾數(shù)落起來，“這孩子，怎么這么沒出息沒長進(jìn)”，然后背地里暗暗生氣，同時(shí)覺得怎么自己的孩子怎么就不是隔壁的誰誰誰呢？

　　其實(shí)根據(jù)卡爾·榮格的心理學(xué)理論，一個孩子是什么性格，到底喜歡獨(dú)處還是熱鬧，這是他性格的因，而并非果。而且一個人的性格并不是穩(wěn)定不變的，它會在不同的時(shí)間和不同的地點(diǎn)表現(xiàn)出來。且性格往往都是可塑的，日后的生活環(huán)境、成長經(jīng)歷的都會為他將來性格特征的形成造成很大影響。

　　但其實(shí)對于孩子來說，不管是內(nèi)向性格還是外向性格，都沒有什么絕對的好壞，家長也不需要、不應(yīng)該，一味的強(qiáng)迫孩子一定要變得外向，而是應(yīng)該學(xué)會尊重孩子的天然性格，同時(shí)作為孩子最大的依仗，要用鼓勵和支持的態(tài)度，讓他們?nèi)ケM情的伸展自己，只要你能在孩子的成長過程中，始終關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)就可以了。

　　每個孩子都是一張白紙，他的未來是否明媚，要看你打底時(shí)畫上去的是什么顏色。

　　另外每一個家長都應(yīng)該要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定要在平時(shí)生活的小事里，發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，并將其放大，常常鼓勵、常常表達(dá)愛，一個充滿愛的孩子不管是內(nèi)向還是外向，都可以在他小小的身體里種下愛的種子，將來他也會有愛自己、愛世界、愛他人的能力和勇氣。