心理學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn):在小學(xué)生的跳高課上,老師問(wèn)誰(shuí)能夠跳過(guò)某一高度時(shí),有這一能力的學(xué)生總是按捺不住,希望被老師點(diǎn)到甚或徑直站出來(lái)。這時(shí),他往往會(huì)不由自主地搓著雙手,由于情緒比較激動(dòng),血液流動(dòng)加快,可能致使面色變得紅潤(rùn)。這種手勢(shì),我們稱之為搓掌勢(shì)。搓掌勢(shì)不僅為少年兒童使用,成年人也經(jīng)常使用。例如,在會(huì)議討論時(shí),有的人已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了,但別人一直在發(fā)言,自己沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì),這人就會(huì)出現(xiàn)不停地搓手掌的動(dòng)作,事實(shí)上,他那是在向別人表示:我已經(jīng)思考有些時(shí)間了,是該讓我說(shuō)說(shuō)的時(shí)候了。在搓手的時(shí)候,有人還會(huì)按壓手指骨節(jié),發(fā)出“嘎巴嘎巴”的聲響,這是一種更加急不可耐的表示。另外,當(dāng)人們困窘時(shí),心情急躁時(shí),不知所措時(shí)或興奮激動(dòng)時(shí),也會(huì)使用這種手勢(shì)。漢語(yǔ)成語(yǔ)中的“摩拳擦掌”,就形象地表現(xiàn)了這種情形。

搓掌表達(dá)的意思較為復(fù)雜,我們要對(duì)搓掌的手勢(shì)區(qū)別分析假如一個(gè)人遇到事情時(shí),搓掌的速度很慢,并且眉頭緊鎖，一副不知所措的樣子,那么,此人多半是有不易解決的難題,此時(shí)的搓掌表示他正在猶豫不決中。如果此人搓掌的動(dòng)作速度較快臉上同時(shí)帶有一種急于表達(dá)的神態(tài),這個(gè)時(shí)候則代表他非常期待、躍躍欲試。作為教師,對(duì)有這樣表現(xiàn)的學(xué)生要多加注意,充分引導(dǎo)和發(fā)揮其長(zhǎng)處,適時(shí)讓學(xué)生展露自己的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲。對(duì)于企業(yè)以及其他單位的負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō),也要注意下屬的這種動(dòng)作。在許多場(chǎng)合下,有這種表現(xiàn)者,或者屬于那種比較活躍和積極的人,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望;或者屬于老成持重之人,但已經(jīng)有了較好的意見(jiàn)要提出來(lái)。不論哪種情況,都需要加以注意,盡量為其提供表達(dá)的機(jī)會(huì),同時(shí),加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)這樣就能較好的調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,保持他們對(duì)工作的熱憂。需要十分注意的是:在這種情況下,尤其是在人較多的情況下,不要故意冷淡甚至嘲諷這樣的人,不然,可能導(dǎo)致結(jié)局非常尷尬,最終挫傷員工的工作熱情。

最后,我們還要注意區(qū)別上述的搓掌動(dòng)作與在冷天有意識(shí)地搓掌的動(dòng)作的不同。在后一種情況下,人也可能很快地搓手掌,但他的紅紅的面龐、咝咝吸氣的聲音、厚厚的棉衣以及寒冷的氣候等,都會(huì)為我們提示有助于界定動(dòng)作的真實(shí)含義的情景條件。

鼓掌是兩手掌相擊發(fā)出聲響,在中國(guó)古代叫做“撾掌”或撫掌”,一般用來(lái)表示歡迎或喝彩、贊賞,也可以用來(lái)調(diào)節(jié)節(jié)奏或伴奏。在少數(shù)情況下,也可用來(lái)喝彩。

就前一種情況來(lái)說(shuō),是中外各民族都使用的一種手勢(shì)。在現(xiàn)代社會(huì)中,用鼓掌表示歡迎的例子很多,在各種迎接儀式上常常使用,在領(lǐng)導(dǎo)或重要人物出場(chǎng)時(shí)會(huì)伴以掌聲。鼓勵(lì)的掌聲,如演員表演結(jié)束謝幕時(shí)觀眾的掌聲,體育賽場(chǎng)上為競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)員加油的掌聲等,都是鼓勵(lì)的掌勢(shì)語(yǔ)言。

鼓掌本來(lái)是為了表示鼓勵(lì)或感謝,它需要真實(shí)的情感,也需要掌握一定的時(shí)間和時(shí)機(jī)。例如,對(duì)演員的表演加以鼓勵(lì)時(shí),別人的掌聲如果都已經(jīng)停止了,自己的掌聲最好也及時(shí)停下來(lái),以免造成不必要的尷尬。在臺(tái)球比賽的時(shí)候,簡(jiǎn)短適宜的掌聲同樣是紳士的標(biāo)志。

再來(lái)看看握拳。正常情況下,成年人握拳是將大拇指放在食指和中指的保護(hù)之外,將大拇指的第一節(jié)置于食指的第二節(jié)上。研究發(fā)現(xiàn),嬰幼兒握拳的特點(diǎn)是拇指以外的四指合攏,然后將大拇指蜷起,插人食指和中指與手心所形成的包圍圈中。所以,這種握拳方式通常帶有軟弱、缺乏保護(hù)、不能自理等特征被稱為嬰幼兒式握拳。當(dāng)人們?cè)谑艿酵蝗坏捏@嚇后,也有的成年人握拳時(shí),不自主地形成嬰幼兒式的這種拳式狀況。一般情況下,這樣的人性格較為軟弱、怯懦,比較缺乏安全感,渴望得到外界的幫助與保護(hù)。

我們不僅從握拳的姿勢(shì)能夠看出一個(gè)人的性格特征,通常握拳的姿勢(shì)常常在雙方都沒(méi)有意識(shí)到的情況下還傳遞了很多信息。例如，一個(gè)人如果用握緊拳頭來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,就會(huì)使對(duì)方感受到壓力。