最近教育部發(fā)布了最新通知，明確要求全國中學(xué)必須配備專職心理咨詢師。很多家長和老師都在問，"到底該配幾個老師才夠用？"根據(jù)文件規(guī)定，初中每800名學(xué)生至少配備1名專職咨詢師，高中則要求每600名學(xué)生配備1名。比如一所2000人的中學(xué)，初中部就需要至少2人，高中部則需要3-4人。

這個標(biāo)準(zhǔn)比過去嚴(yán)格多了。以前很多學(xué)校都是讓班主任兼職，或者外聘心理老師每周來校1-2天?，F(xiàn)在要求必須要有常駐校內(nèi)的專職人員，這對學(xué)生來說是重大利好。但實(shí)際操作中，很多校長頭疼三個問題，編制哪里來？專業(yè)人才哪里找？咨詢室怎么建？

建議學(xué)校可以分三步走，先用現(xiàn)有教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，同時招聘應(yīng)屆心理學(xué)畢業(yè)生；其次把閑置教室改建成沙盤室、放松艙等功能區(qū)；對了建立"班主任-心理老師-醫(yī)院"三級聯(lián)動機(jī)制。像成都七中就摸索出好辦法，每天安排2位心理老師坐診，建立學(xué)生心理檔案，每月開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動。

不過要注意，配備達(dá)標(biāo)只是第一步。關(guān)鍵要看咨詢師能否真正發(fā)揮作用。有些學(xué)校雖然配齊了人數(shù)，但老師忙于行政事務(wù)，學(xué)生遇到問題還是找不到人。建議家長可以關(guān)注三點(diǎn)，查看學(xué)校官網(wǎng)是否公示心理老師信息；觀察是否定期開展心理健康課；留意孩子是否知道咨詢預(yù)約方式。

中學(xué)心理咨詢師

Psychological counseling web

中學(xué)心理咨詢師工資待遇及前景分析

提到工資，很多人第一反應(yīng)是“看地區(qū)”。確實(shí)，不同城市的收入水平差異挺大。比如北上廣深這類一線城市，公立中學(xué)的心理咨詢師，扣除五險一金后到手一般在6000-9000元之間。私立學(xué)校或國際學(xué)校會高一些，部分能到1萬以上，但工作強(qiáng)度也更大。

二三線城市的情況就不同了。像鄭州、長沙這樣的省會城市，公立學(xué)校多在4000-6500元浮動。如果是縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，可能只有3000-4500元。不過有編制的話，公積金和年終獎會補(bǔ)上一部分差距。比如浙江某地級市的老師分享過，雖然每月到手5000出頭，但加上績效和補(bǔ)貼，一年實(shí)際能拿8萬左右。

二、除了工資，還有哪些隱藏福利？

很多人不知道的是，這個崗位的穩(wěn)定性其實(shí)比想象中好。尤其是公立學(xué)校的在編崗位，寒暑假照常發(fā)工資，平時不用坐班——沒咨詢的時候可以在辦公室備課或者做教研。部分學(xué)校還會提供進(jìn)修補(bǔ)貼，比如考取沙盤治療、繪畫心理這類證書能報銷部分費(fèi)用。

更重要的是職業(yè)成就感。有個從業(yè)五年的老師跟我說過，“看著抑郁的孩子重新走進(jìn)教室，那種價值感不是錢能衡量的?！爆F(xiàn)在很多學(xué)校也開始重視心理工作，像深圳某些中學(xué)就給心理老師配了單獨(dú)的活動室，還能申請經(jīng)費(fèi)購買專業(yè)設(shè)備。

三、未來發(fā)展會越來越好？

這兩年政策變化很明顯。教育部要求每所中小學(xué)至少配備1名專職心理教師，有些省份像江蘇、山東已經(jīng)開始落實(shí)。以前很多學(xué)校都是讓班主任或者思政老師兼任，現(xiàn)在逐漸在轉(zhuǎn)專職崗位。特別是“心理健康教育”納入地方考核后，學(xué)校招人的需求明顯增加了。

從社會需求看更是迫在眉睫。青少年抑郁、焦慮的比例逐年上升，家長也開始意識到不能只抓分?jǐn)?shù)。有個北京的家長告訴我，“寧愿請假半天也要帶孩子做心理咨詢，這要放在五年前根本不可能。”這種觀念轉(zhuǎn)變直接帶動了行業(yè)需求。

四、想入行需要做哪些準(zhǔn)備？

先說硬門檻，必須有心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，最好是師范類院校畢業(yè)?，F(xiàn)在很多學(xué)校招聘時都明確要求持證上崗，至少要考取心理健康教育教師資格證。如果有國家二級心理咨詢師證書（雖然這個考試取消了，但原有證書仍被認(rèn)可）會更吃香。

實(shí)際工作中需要的技能比考證復(fù)雜得多。比如要會設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動，能分辨普通情緒問題和嚴(yán)重心理障礙，關(guān)鍵時刻還得懂危機(jī)干預(yù)。建議新人多跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師做案例督導(dǎo)，光靠書本知識很容易卡殼。

地區(qū)選擇也很關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對心理教育的投入更大，像珠三角、長三角的學(xué)校不僅崗位多，晉升渠道也相對完善。有些學(xué)校已經(jīng)設(shè)立了心理教研組，資深老師可以競聘組長崗位，參與制定全校的心理健康方案。

說一千，道一萬說句實(shí)在話，這個職業(yè)不適合急著賺錢的人。但要是真心喜歡和學(xué)生打交道，愿意持續(xù)學(xué)習(xí)，確實(shí)能做得長久?，F(xiàn)在很多學(xué)校開始試點(diǎn)“心理副校長”崗位，未來的發(fā)展空間可能會超出很多人預(yù)期。